Competencia social y ciudadana y su desarrollo en el ámbito familiar

Esta competencia posibilita comprender la realidad social en que se vive; cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural; y comprometerse a contribuir a su mejora. Supone afrontar la convivencia y los conflictos aceptando normas y empleando el juicio ético basado en los valores y prácticas democráticas; ejercer la ciudadanía actuando con criterio propio, manteniendo una actitud constructiva, solidaria y responsable ante el cumplimiento de los derechos y obligaciones cívicas.

Propuestas y sugerencias para su desarrollo en el ámbito familiar:

• Manejo puntual y concreto de la Constitución y de los Estatutos de nuestra Comunidad Autónoma ante determinados hechos o consultas.
• Identificación, con nombres, de nuestros políticos y políticas, sus cargos, sus funciones…
• Visitas en familia al Ayuntamiento de la localidad y conversar sobre él y su papel en la sociedad.
• Utilización de un transporte público al menos una vez al mes en familia. Comentar los beneficios de su utilización.
• Búsqueda de información y utilización posterior de servicios de la comunidad: Centro de Información al Joven, Instituto de la Mujer, Concejalía de Cultura, patronato de deportes, Instituto de la Juventud…
• Conocimiento de la estructura del sistema educativo actual. Diferenciar cada una de las etapas educativas y sus rasgos fundamentales.
• Análisis y relativización de las modas, en cuanto a calzado, marcas y modelos de ropa. Valorar y diferenciar la calidad.
• Visionadao de algunos telediarios en diferentes canales. Comentar en familia las noticias. Comentar el tratamiento de la información y las diferencias en dicho tratamiento. Intentar dar respuesta a esa diferencia desde el respeto y sin juicios de valor.
• Conocimiento, reflexión y conversaciones sobre las normas de la comunidad de vecinos donde se reside. Análisis de los motivos que justifican esas normas.
• Concreción de normas de convivencia consensuadas en familia. Esgas pueden estar referidas a horarios, aseo, juegos, salidas, comida, televisión, horario para el trabajo personal, entre otras.
• Responsabilidades en casa: limpieza, orden, basura, compras…
• Análisis de las normas de convivencia consensuadas, valorando cuál es la consecuencia del comportamiento deseado. Establecer un sistema de sanciones consensuado si no se cumple la norma.
• Manifestación de unas habilidades sociales básicas que mejoren las relaciones interpersonales (familia, amigas, amigos…) en las situaciones que proceda: saludos y despedidas a pesonas conocidas y desconocidas, pedir “por favor” cada vez que se necesite algo de otra persona, pedir disculpas con respeto, dar las gracias después de haber recibido una ayuda otrato de favor de otra persona, presentar una queja correcta en las formas (oral y por escrito), con la intención de mejorar los servicios, deicr que “no” a otra persona, cuando pida alguna ayuda que se escape de las posibilidades y habilidades propias, sin herir sensibilidades ni generar conflictos intrapersonales, entrenamiento en la escucha (para saber hablar hay que saber escuchar), entrenamiento de la postura corporal al escuchar, negociación y consenso como estrategia en el momento de resolver un conflicto con otra persona, desarrollo de la asertividad como punto intermedio entre dos conductas extremas (la agresividad y la pasividad).
• Adecuarse a las normas y el protocolo en la mesa (comida y vestimenta) tanto en casa como en otros lugares.
• Valoración, respeto de normas y utilización correcta del mobiliario urbano (uso de los contenedores adecuados, recogida de excrementos de animales, horarios de recogida de basuras…).
• Uso de cinturón en el coche como norma de seguridad y nunca como “peligro de multa”.
• Respeto de semáforos, pasos de cebra, carri-bici…
• Práctica de algún deporte individual (atletismo, tenis, ajedrez…), donde se pongan en juego los aciertos y errores individuales así como la superación, el esfuerzo o la motivación.
• Práctica de algún deporte colectivo (voleibol, baloncesto, fútbol…) donde se pongan en juego el trabajo en equipo, la competencia leal y la nobleza en el juego.
• Visionado y comentarios de eventos deportivos, donde se destaque el valor del esfuerzo personal, la necesidad de la cooperación en el trabajo en equipo o el respeto de las normas y del adversario.